篇一：师德师风个人问题自查清单
师德师风自查清单
尊敬的领导、各位老师：
为了加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我作为学校的一名教师，自觉开展师德师风自查工作。现将自查情况汇报如下：
一、自查内容
1.爱国守法。全面贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，自觉践行社会主义核心价值观，维护社会稳定，积极参与学校组织的各项政治学习，不断提高自己的政治觉悟。
2.关爱学生。尊重学生个性，关注学生全面发展，关心学生身心健康，不体罚、变相体罚学生，公正公平对待每一个学生，不讽刺、挖苦学生，保护学生自尊心。
3.教书育人。忠诚于人民教育事业，树立正确的人才观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接
班人。严谨治学，认真备课、上课、批改作业、辅导学生，不断提高教育教学质量。
4.为人师表。严于律己，言行一致，以身作则，做学生的表率。遵守社会公德，不传播有害信息，不参与迷信、赌博等不良活动，不向学生推销商品、服务，不谋取不正当利益。
5.终身学习。树立终身学习理念，积极参加业务培训和学习，不断提高自己的专业素养和教育水平。关注教育改革和发展，勇于创新，为提高学校教育教学质量作出贡献。
二、自查发现的问题
1.在爱国守法方面，虽然能够积极参加学校组织的政治学习，但有时对国家法律法规的学习不够深入，需要加强学习，提高自己的法律意识。
2.在关爱学生方面，能够尊重学生个性，关注学生全面发展，但有时在处理学生问题时，耐心不足，需要更加关心学生的心理健康，做到耐心、细心、关心。
3.在教书育人方面，能够认真备课、上课、批改作业、辅导学生，但有时对教育教学质量的要求不够高，需要更加努力提高自己的教育教学水平。
4.在为人师表方面，能够遵守社会公德，不参与不良活动，但有时在网络上的言论不够谨慎，需要更加注意自己的言行举止，做到为人师表。
5.在终身学习方面，虽然积极参加业务培训和学习，但有时对教育改革和发展关注不够，需要更加关注教育改革，提高自己的教育水平。
三、整改措施
1.加强法律法规学习，提高自己的法律意识，做到爱国守法。
2.提高自己的耐心和沟通能力，关注学生的心理健康，做到关爱学生。
3.提高教育教学质量，树立正确的人才观，做到教书育人。
4.注重自己的言行举止，做到为人师表。
5.关注教育改革和发展，提高自己的教育水平，做到终身学习。
通过本次师德师风自查，我深刻认识到自己在教育教学工作中存在的问题，我将认真整改，不断提高自己的师德师风水平，为学校的教育事业贡献自己的力量。
谨此汇报！
篇二：师德师风个人问题自查清单
师德师风自查清单
作为一名教育工作者，身为教师的我们需要时刻关注自身的师德师风，确保自己的言行符合教育规范和道德标准。师德师风是教师的灵魂和底线，关系到教育事业的兴旺发达。下面是一份师德师风自查清单，希望每位教师都能认真对照，找出自身存在的问题并及时改正。
一、言行举止
1.我是否常常准时到校，是否认真备课，是否对学生有耐心和爱心？
2.我是否尊重学生，不以权谋私，不以权压人，不以权谋利？
3.我是否言行一致，言传身教，言必行，行必果？
4.我是否尊重学生的人格，不侮辱学生，不伤害学生的自尊心？
5.我是否言行得体，不说粗话，不骂人，不发脾气，不在学生面前喝酒抽烟？
二、教学态度
1.我是否认真备课，注重教学质量，不敷衍塞责，不教无准备？
2.我是否尊重学生的个性，不一刀切，不以偏概全，不按成绩论英雄？
3.我是否尊重学生的学习兴趣，不一味灌输知识，不限制学生的思维？
4.我是否尊重学生的思想，不灌输自己的观点，不强迫学生接受自己的意见？
三、班级管理
1.我是否尊重学生的权利，不限制学生的自由，不侵犯学生的合法权益？
2.我是否公平公正地对待学生，不偏袒任何一方，不损害任何一方的利益？
3.我是否严格要求学生，不纵容学生的错误，不纵容学生的懒惰，不纵容学生的悖逆？
4.我是否认真履行教育职责，不推诿扯皮，不逃避责任，不满足于敷衍塞责？
四、个人修养
1.我是否严格要求自己，不放纵自己，不纵容自己的错误，不纵容自己的懒惰？
2.我是否尊重学生的家庭，不干涉学生的家庭事务，不侵犯学生的家庭利益？
3.我是否注重自身修养，不放纵个人欲望，不沉湎于享乐，不陷入道德泥潭？
4.我是否遵纪守法，不违法乱纪，不触犯法律底线，不损害社会和谐？
五、团队协作
1.我是否乐于助人，不自私自利，不损人利己，不以小博大？
2.我是否积极参与团队合作，不孤芳自赏，不独善其身，不以一己
之私损公？
3.我是否尊重同事，不挑拨离间，不诽谤中伤，不以讹传讹？
4.我是否团结同事，不拉帮结派，不拉帮打派，不以小团体利益损害整体利益？
师德师风是教师的立身之本，只有不断自我检讨，不断自我完善，才能做一名合格的教育工作者。希望每位教师都能认真对照以上自查清单，发现并改正存在的问题，共同维护良好的师德师风，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。愿我们每个教师都能成为学生心目中的楷模，成为教育事业的莘莘学子的榜样。让我们携手并肩，共同努力，共同奋斗，共同实现中华民族伟大复兴的中国梦！
篇三：师德师风个人问题自查清单
师德师风个人问题清单及整改措施
一、懈怠态度
对待教学工作时出现懈怠态度，缺乏敬业精神，影响教学效果和学生学习积极性。
整改措施：
1.坚持每天定时备课，提前规划教学内容，充分准备教学资料；
2.注重激发学生学习兴趣，多参与学生讨论互动，提高课堂氛围；
3.定期反思教学过程，总结教学经验，找准问题所在并及时调整。
二、对学生态度不友好
在与学生交流互动时表现出冷漠、不友好的态度，未能建立良好的师生关系。
整改措施：
1.建立良好的师生沟通机制，及时回应学生提问和反馈；
2.积极倾听学生意见，尊重学生个性差异，关心学生成长；
3.加强心理辅导知识学习，提升自身情商和人际交往能力。
三、缺乏责任心
在学生学习、生活上未能尽到应尽的责任，履行师者职责不到位。
整改措施：
1.立足岗位职责，认真对待每一个学生，让每一个学生感受到自己的重要性；
2.定期进行班级活动，增强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感；
3.主动与学校沟通合作，积极参与各项学校工作，全面提升教育教学质量。
四、个人形象不良
个人形象不够正面，给学生留下不好的印象，影响师德师风建设。
整改措施：
1.注意仪表、言谈举止，力求成为学生学习和生活的楷模；
2.加强自律，规范自己的行为举止，严格要求自己；
3.反思个人形象不良的原因，逐步改进，树立良好的教师形象。
五、不尊重学生个性差异
对待学生缺乏耐心，未能理解和尊重学生个性差异，导致教学效果欠佳。
整改措施：
1.学习心理学知识，了解学生的心理发展规律，提高对学生的倾听和理解能力；
2.注重个性化教学，在教学中根据学生的差异，采取灵活多样的教学方法；
3.关注学生成长，激发学生潜能，引导学生健康成长。
六、缺乏团队合作精神
在教师团队中表现出独来独往的态度，缺乏与他人共同合作的意识。
整改措施：
1.积极主动与教师团队成员交流和互动，共同讨论学校发展和教学改进方案；
2.参加团队活动，体验团队合作的重要性，培养团队合作能力；
3.合理分配工作任务，与团队成员共同努力，取得更好的工作成果。
在师德师风建设中，每一位教师都应认真对待自己存在的问题，并积极采取措施加以整改，不断提升自身的教育教学水平和师德师风素质，以身作则，为学生成长成才添砖加瓦。
篇四：师德师风个人问题自查清单
师德师风个人问题清单及整改措施
一、个人问题清单
1.教育理念需要更新。在教学过程中，我过分注重学生的成绩，忽视了学生的全面发展。我需要更新教育理念，关注学生的身心健康和个性发展。
2.教学方法单一。在课堂上，我主要采用讲授法，缺乏与学生的互动和启发式教学。我需要尝试更多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.课堂管理不够严格。在课堂上，我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序混乱。我需要加强课堂管理，确保课堂秩序井然。
4.对待学生不公平。在评价学生时，我可能因为学生的性格、家庭背景等因素而产生偏见，导致评价结果不公平。我需要公正地对待每一个学生，消除偏见。
5.沟通技巧不足。在与学生、家长和同事的沟通中，我可能过于直接或缺乏耐心，导致沟通效果不佳。我需要提高沟通技巧，增进与他人的理解和合作。
6.自我提升意识不强。在教学工作中，我可能过于满足于现状，缺乏自我提升的意识。我需要不断学习新的知识和技能，提高自己的教育教学水平。
二、整改措施
1.更新教育理念。通过阅读教育理论书籍、参加教育研讨会等方式，不断更新自己的教育理念，关注学生的全面发展。
2.多样化教学方法。尝试使用小组合作、讨论、实验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.加强课堂管理。制定明确的课堂纪律要求，严格执行，确保课堂秩序井然。
4.公正对待学生。消除个人偏见，公正地评价每一个学生，关注学生的个性发展。
5.提高沟通技巧。学习沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，增进与学生、家长和同事的沟通效果。
6.自我提升。制定个人发展规划，参加培训、研讨会等活动，不断提高自己的教育教学水平。
通过以上整改措施，我相信自己在师德师风方面会有所提升，更好地为学生、家长和学校服务。
篇五：师德师风个人问题自查清单
师德师风自查自纠问题清单
师德师风自查自纠问题清单是用于评估教师的职业道德和教育教学质量的工具。以下是一些相关参考内容：
1.师德方面：
-是否秉承爱生如子的教育理念，将学生的健康成长放在首位？
-是否尊重学生的个体差异，给予他们平等的关爱和教育机会？
-是否严格遵守学校规定的师德准则，不从事任何违法、不道德的行为？
-是否保护学生的隐私，不过度干涉他们的个人生活？
-是否注重个人形象、礼仪和待人处事的风度，给学生树立榜样？
2.教学方面：
-是否积极参加教育教学研究活动，持续提升自身的教学水平？
-是否根据学生的实际情况和需求，合理设计和调整教学内容和方法？
-是否重视教学过程中对学生的引导和激发，培养他们的自主学习能力？
-是否及时、有效地给予学生学业上的帮助和指导，关注他们的学习进展？
-是否重视学生的评价和反馈，在教学改进中及时调整自己的教学策略？
3.队伍建设方面：
-是否积极参与学校组织的师德师风培训活动，不断提高自身的专业素养？
-是否愿意分享教学经验和教育教学资源，与同事共同进步？
-是否积极参与学校的集体活动和工作，展现团队合作精神？
-是否尊重同事的权益，不进行恶意竞争或人身攻击？
-是否充当学生和家长沟通的桥梁，与家庭建立良好的合作关系？
4.自我反思和发展：
-是否经常对自己的师德和教学进行反思和总结，发现不足并及时改正？
-是否持续学习和提高自己的专业水平，积极参加教育培训和学术研讨会？
-是否关注教育教学领域的新动态和新技术，主动应用于实际教学中？
-是否与同行进行交流和互动，学习借鉴他人的经验和教学方法？
-是否反思和调整自己的职业规划，保持积极的教育热情和个人发展动力？
以上只是师德师风自查自纠问题清单的一部分相关参考内容，每个学校和教师的具体情况和要求可能有所不同。师德师风自查自纠问题清单的目的是帮助教师全面了解自己在师德和教学方面的问题，并积极改进和提升自身的职业素养和教学水平。通过自查自纠，教师可以不断完善自己的教育教学工作，为学生提供更优质的教育服务。
篇六：师德师风个人问题自查清单
师德师风专项整治个人问题清单及整改措施
师德师风是教育工作者在教育教学过程中应遵循的基本原则和规范，是培养学生良好品德的重要保证。然而，在实际工作中，一些教育工作者存在着师德师风方面的问题，严重影响了教育教学质量，甚至损害了学生的身心健康。为了进一步提高教育工作者的师德师风意识，加强师德师风建设，我们需要对个人存在的问题进行整治，并采取有效措施加以改进。
一、师德师风个人问题清单：
1.教师言行不端，言语粗鲁不礼貌，严重影响教学氛围；
2.教师对学生不尊重，态度恶劣，对学生进行人身侮辱；
3.教师没有责任心，不认真备课，上课敷衍了事，影响了教学质量；
4.教师经常迟到早退，作风松懈，不尊重学校规章；
5.教师不尊重同事，言语冲突，不团结协作，影响学校师生关系；
6.教师擅自调课，违规发布学生个人信息，损害学生权益；
7.教师贪污腐化，收受贿赂，损害教育公平和公正；
8.教师在校外教育机构从事教育活动，严重影响正规教育秩序。
以上问题只是个别个人存在的，教师要以身作则，树立良好的师德师风榜样，为学生树立正确的人生观、价值观和行为规范。
二、师德师风个人问题整改措施：
1.针对教师言行不端等问题，学校应建立健全师德评价制度，加强师德师风教育，引导教师以身作则，做学生的良好榜样；
2.加强师德师风培训，提高教师教育教学水平，加强教师教育教学自身素质的提升；
3.学校要建立完善的激励机制，对于优秀的教师进行表彰奖励，用榜样的力量来激励其他教师的改进；
4.加强监督管理，严格执行教师自评、互评和学生评教制度，确保教师言行得体，行动规范；
5.教师要加强自律意识，树立正确的职业道德和师德观念，认真履行教育教学工作，不给学生和学校造成损失；
6.学校要密切关注教师的工作情况，及时发现问题并给与及时帮助和指导，避免问题扩大；
7.教师要有敬畏之心，树立教育事业的崇高性和神圣性，对学生要尊重、对同事要团结、对学校要忠诚；
8.教师要不断学习，不断提高自身的教育教学水平和专业素养，成为学生学习的榜样。
教育是神圣的事业，师道尊严，师德师风是教育事业的灵魂。只有师德高尚，教师才能在育人过程中发挥出更大的作用。希望每位教育工作者都能够深刻认识到师德师风的重要性，不断强化自身的师德修养，为教育事业的发展贡献自己的力量。
篇七：师德师风个人问题自查清单
师德师风建设自查自纠个人问题清单
一、言行不一致：
1.在教学过程中，言传身教不符合自己所说的价值观和道德标准。
2.在与学生交流时，讲话方式冲突，造成困扰或混淆。
二、责任心不强：
1.缺乏对教学任务的认真态度，导致工作效率低下。
2.对学生的学习情况缺乏关注和重视，导致学生成绩不佳。
3.缺乏团队精神，无法与同事共同合作完成教学任务。
三、自我管理能力不足：
1.存在时间管理问题，导致工作安排不合理，影响教学质量。
2.缺乏自我调节能力，导致情绪波动大，影响学生的情绪。
四、缺乏沟通能力：
1.与学生、家长、同事之间的沟通不畅，导致信息传递不清晰。
2.对于不同意见的接受能力较差，无法与他人建立良好的沟通关系。
五、对待学生不公平：
1.对不同学生的待遇不一，导致学生之间的不公平感。
2.对于学生的评价不客观，导致学生对自己的学习产生怀疑。
六、缺乏专业素养：
1.学科知识掌握不充分，导致教学效果不佳。
2.对新教学方法和技术的学习不积极，导致教学水平滞后。
七、不尊重学生个性差异：
1.对于不同的学生个性和特长未能正确引导，导致教学效果不佳。
2.不注重培养学生的创造力和思维能力，导致学生发展受限。
八、缺乏教育情怀：
1.对学生的发展缺乏关怀和关注，导致学生成长受限。
2.对教师职业的热情不足，导致工作的枯燥和单调。
以上是我在师德师风建设中所存在的个人问题清单，我会认真反省并进行改进，努力提升自己的教育水平和师德师风。感谢领导和同事的监督与支持，共同打造一个和谐、良好的教育环境。
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