教育系统工作会议典型发言材料:守温度育人初心 ,为学生成长赋能

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教育系统工作会议典型发言材料:守温度育人初心 ,为学生成长赋能

2022年教育系统工作会议典型发言材料:守温度育人初心  为学生成长赋能

近年来,学校坚持立德树人根本任务,构建五育并举教育体系,积极倡导幸福教育理念,践行阳光德育,让有温度的教育,为学生健康成长赋能。在温度教育管理探索上重点坚持“四个抓手”:

——以平台创建为抓手,培育温雅的洪中学子。一是搭建自主管理平台。聘任学生校长助理和设立年级段学生自管会,学生校长助理每月参与学校的行政工作例会,对学校各方面的管理提出可行性建议,年级段学生自管会协助段长加强班级学生的自我管理、监督等工作。二是搭建才艺展示平台。开展校园科技文化体艺节系列活动,让学生在经典诵读、十佳歌手、校园足球联赛、校园篮球联赛、科技竞赛等活动中展示科技、文艺、体育等才能;
运动会创意表演、校园景点学生题字、学生艺术展等,充分展现学生风采。三是搭建兴趣发展平台。学校先后组建了史学社、天文社、鸿源社、文学社、心理社等20多个学生社团,通过活动开展助推学生个性化成长。

——以队伍建设为抓手,搭建温暖的管理团队。一是助推班主任管理专业化。以班主任读书会、研训学习、班会公开课等形式,促进班主任管理专业成长;
二是树立优秀班主任榜样化。开展班主任节系列活动,以学生给班主任过生日的形式,营造尊敬、热爱班主任的良好氛围;
以给班主任送鲜花、开表彰会等形式,推选十佳班主任、特色型班主任,让榜样的力量领航。三是做好班主任引领传帮带。成立“王震敏班主任工作坊”“陈杨友班主任工作坊”,通过开展师徒结对、教育管理论坛、教育案例分析、教育经典阅读、管理专题讲座、班会课展示等活动,进一步激发教育管理的情怀。

——以人文关爱为抓手,建立温厚的发展自信。一是在体验中坚定文化自信。通过迎春写对联、新春包饺子、清明祭扫、端午包粽子等活动,让学生在切身体验中了解传统文化,坚定文化自信;
二是在传承中坚定历史自信。通过举行“守好红色根脉 培育时代新人”启动仪式、重走“长征路”、参观一江山岛纪念馆、走进台州第一个共产党组织纪念馆等活动,弘扬、传承红色精神和伟大的建党精神,坚定历史自信;
三是在感受中坚定发展自信。通过走进大陈岛垦荒精神研究中心、星星集团产业园区、酷车小镇、农村文化礼堂等,感受新时代中国特色社会主义发展带来的伟大变革,坚定发展自信;
四是在体悟中坚定成长自信。开展情感需求体验活动,通过开展校园微型马拉松、励志报告会、毕业典礼感恩仪式、5·25心理节系列活动等,保持良好的身心健康,增强内驱力,坚定成长自信。

——以环境建设为抓手,营造温馨的育人校园。一是营造能“生长”的生命环境。在每个教室布置花架,种植花草,开辟劳动实践基地,让农具进校园,让每个师生参与种植油菜花、玉米、向日葵等,在身体力行中感受劳动生命的教育。二是营造会“说话”的育人环境。将党的教育方针、洪中精神价值、校风、学风、学子格言上墙,打造墙文化、石文化、树文化、亭文化、桥文化,让校园的每一面墙、每一块石、每一棵树、每一座亭、每一座桥都能成为校园育人工作的“代言人”。三是营造多“功能”的文化环境。构建学习与文化相融合的馨园木屋、长廊书吧、走进经典教育家书院,构建生活与景观相融合的知行亭、知行桥、耕读园,构建教学与德育相融合的艺术中心、体育中心、教学活动中心、教学信息中心,处处彰显学校精神之魂,事事熔铸于学校文化之印,最终达成濡染、熏陶之效。

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