谁动我的奶酪的读后感3篇

谁动我的奶酪的读后感3篇

谁动我的奶酪的读后感篇1

在大千世界中,无论人.事.物都在不断变化,社会也在不断变化,不断前进。如果一个人不能及时适应这种变化,就会被这个不断变化的时代淘汰。要知道地球是始终不断转动的!这几天我读了一本名叫《谁动了的奶酪》的书,使我更加深刻的明白这个道理。

书中的奶酪指的是生命中想要得到的东西,如一份好工作,一个健康的身体,一份有好的人际关系……但当这些东西没有了:“谁动了我的奶酪?”但这本书告诉我,你要跟着“奶酪”的变化而变化!在语文期末考试时,我早早地做完了基础和阅读部分,拿到作文纸开始写作文。作文的题目《我的……》是一篇写入的文章,我拿起笔开始“刷刷刷”地写起来。

写了一会儿,我想:这次写多少页呢?原来老师说考试时如果有作文写两页多就够了,好!这次就写两页多了!时间滴答滴答地过去了,有些同学举起了手向老师要纸,考试时每一个人的纸是发了三页的,但是如果你要写得多也可以向老师要纸。刚开始只有小部分的同学向老师要纸,但过了一会儿,越来越多的同学举起了手,我就越来越觉得不对劲儿了,心里就像十五个吊桶打水——七上八下的,一会儿想:老师原来说过,作文只写两页多就够了,这时心里舒坦多了;但是一会儿又想,有那么多的同学都写了三页多,我是不是应该再写一点儿呢?但这个时候我又想起老师原来说过的话,这句话已经在我心中形成了一个陈旧的概念了。

时间还在一分一秒的走着,我的心依旧是“肥猪走独木桥——左摇右晃”。“丁零丁零”打铃了,我马上转过身子问其他同学作文写了几页,结果十之八、九都写了三页多。第二天,老师走进教室跟我们说:“你们已经到了高三年级了,不能像低年级一样作文还只写两页,人是不断变化的!”

结果这一次的作文分数对我来说简直是史无前例的低!于是寒假里的没一篇作文我都坚持写好。就这样时间一天一天地过去了……在新学期里,老师表扬我的作文有进步,我知道我的每一份努力都得到了回报。

《谁动了我的奶酪》这本书就告诉我,一个人不能总坐在井底,不能总看到头上的一点点天空!知识如同海洋一般,无边无际!一个人如果想要在这漫无边际的知识海洋中畅游,就必须看的更远,更高!要给自己不断提出更高的要求,相信自己能够做到最好.不断前进变化,你才能取得更高的成绩!

相信自己!变化会使得你在竞争日益激烈的社会中取得一席之地!

谁动我的奶酪的读后感篇2

未来,命运,人生,这些字眼常常伴随着我们,让我们感到无比困惑和沉重。使我们感觉未来命运难以琢磨,人生难以把握。当读过《谁动了我的奶酪?》之后,我的眼前豁然开朗,积极地改变自我,正视现实中的困难,勇敢地接受挑战,与时代共前进,最终成为自己命运的主宰。书中没有华丽的词藻,只有千真万确的真理,读后最大的收获也就在此!

书中有四个主人翁,老鼠嗅嗅善于嗅出变化的气息,匆匆能对变化迅速地做出行动;小矮人哼哼面对变化犹豫不决,烦恼丛生,埋怨天地,唧唧起初虽然面对变化恐惧不前,但最终冲破了自我,重新踏上寻找新奶酪的征程。奶酪只是一个代用词,它代表着生活中的层层面面,人类所需要的东西。例如:金钱、工作、幸福、友情、爱情等等。而在遭受了“奶酪”不见了的残酷现实后,我们的做法大多像小矮人哼哼一样,恨天怨地,并盲目地期待着“奶酪”自己跑回来的那一天。并碌碌而无为地在等待中度过每一天,抱怨老天的不公。但在面对变化中我们应该学会应对变化的。我们是不能滞留在其中一角安身立命的。论成败,人生豪迈,大不了重头再来

人生犹如大海中一叶小舟,我们自己就是舵手,最终到达幸福的彼岸。要想成为领航的舵手,靠的是我们对变化的敏锐洞察和作出的正确判断。积极、勇敢地接近变化是对我们的考验。书中一开始就给了我们无法逃避的现实:一旦稳定的、令人满意的现状被打破,甚至过去一切令人留恋的东西不复存在的时候,我们如何面对?看看作者给我们的启示:两只老鼠“匆匆”和“嗅嗅”,对此并不感到吃惊。因为他们早已察觉到最近好像有一些奇异的事情正在发生,所以他们已决定随之而变化。于是,他们毫不犹豫地取下挂在脖子上的跑鞋,穿上并系好鞋带,奔向迷宫的深处。最终,几经周折,找到了想要的“奶酪”。“唧唧”一开始紧紧闭上眼睛,不愿相信这一切是真的,但在确认事情已经变化后,他接受了改变,战胜了恐惧与沮丧,积极地面对在寻找“奶酪”的过程中发生的各种困难。并不断反思过去犯下的错误。最终成功地获得比以前更大、更新鲜的“奶酪”。更重要的是:获得了一个美丽、积极、富于挑战的人生。再看“哼哼”,他代表着人性中惰性的一面,惧怕变化、惧怕挑战、贪图安逸。结局可想而知。从作者勾画出的三种人生图画中,我们应记住“唧唧”写在奶酪墙上的话:变化总是在发生;预见变化,随时做好奶酪被拿走的准备;追踪变化;尽快适应变化;改变,随着奶酪地变化而变化;享受变化!做好迅速变化的准备,不断地去享受变化。

顺时者昌,逆时者亡。顺时者,不断调整自己,紧紧把握时代脉搏,积极面对机遇与挑战,与时代共同前进。相反,逆时者,拒绝改变,惧怕挑战,最终将被时代所抛弃。

管理经营是这样,教育改革也同样如此。新课程改革已在健康、有序、全面地推进,一步步走进学校,走进课堂。新课程改革对教师在教育观念、教学行为、教学方式、教学角色等方面提出了新要求。应对新课程改革的挑战,我们应树立正确的教师教育新理念,构建多元、开放的教师教育体系,推进一体化的教师教育模式,设置合理的教师教育课程,突出教师专业化特色。以更加明确、更加坚定的步伐迈步新课改!

人生是丰富多彩的,充满着机遇与挑战。只要我们心存理想,勇于接受困难的磨练,就会获得最有价值的奶酪、激情、多彩、幸福的人生与未来。

谁动我的奶酪的读后感篇3

看了一本名叫《谁动了我的奶酪》的书,一开始看到题目,有些不以为然。然后书中写道:人生犹如“迷宫”,每个人都在寻找各自的“奶酪”——稳定的工作,身心的健康,和谐的人际关系或是令人充满想象的财富。《谁动了我的奶酪》这本书是由美国的斯宾塞。约翰逊写的,它主要介绍了人在工作和生活中应对变化的绝妙方法。

这是一则看似简单的寓言故事,但却会教给你在变革时代笑对变化,取得成功的办法;此书不但语言通俗易懂,而且充满睿智,会带给你面对改变和危机的新视角;运用这种方法,你就可以获得生命中想要的东西。

故事主要讲述了两个小矮人和两只小老鼠寻找奶酪的不同经历,两只小老鼠因为头脑比较简单,不去想奶酪是怎么没有的,所以出于主动先找到了新的奶酪。而两个小矮人则处于被动状态,整日整夜的去分析奶酪是怎么丢的,是谁偷的,但有一天小矮人当中的一个突然提出要出去寻找新的奶酪,但另一个非常固执,坚持要在原地等奶酪再次出现。所以他们最后一点出去重新找奶酪的希望也破灭了。直到有一天,那一个曾经提出要出去找奶酪的那个小矮人独自出去找奶酪,他才最终找到了自己的奶酪。

其实,这样的事例在我们身边随处可寻,记得有一次,我和小伙伴们玩听声音辨方向的游戏,一个小伙伴发出声音让我来辨方向;另外,一些小伙伴则叽里呱啦大声说话,目的就是让我受干扰,从而辨不清方向。可我却急中生智偏偏不被他们的骗术所影响。最终按自己的想法去做,找到了自己的“奶酪”。

生活中,我们要面对多种环境和诱惑的考验,如果把握好那你的人生就美好,而掌握得不好,那说不定就会有让你后悔莫及,这本充满童话般故事的着作,就展示出了如此深奥的道理。

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